上海哪所大学有预科？
2021年，教育部颁布了《关于明确我国普通高等学校本科教学评估体系中“学科教学质量”指标分类及衡量标准的意见》（教督〔2021〕5号）文件。 其中对于“学科教学质量”的衡量提出了以下要求： “培养目标达成情况”从人才培养方案制定、课程建设与课程评价、课堂教学质量、实践教学、专业实习、毕业设计(论文)、学生综合能力培养等方面提出16个具体评价要点。 “社会声誉”从毕业生总体满意度、用人单位总体满意度、就业稳定性三个方面进行测量。 “师资队伍情况”“教学资源利用效率”“教学管理运行情况”分别从师资队伍建设、教学资源、教学管理等三个角度对高校办学的基本状态进行了描述。 “学生发展状况”从学生的学业水平、道德品行表现、身心健康水平三方面反映高校本科教育基本属性。 值得注意的是，在“培养目标达成情况”的16个评价要点中，有4条直接指向了“课程思政”的建设：
1.专业核心课程设置和教学内容符合思政要求和人才培养定位；
2.专业课教学中能较好融合思政知识点并贯彻到教材编写、课堂讲授和学生课外学习中；
3.能提供反映本专业特色的社会实践活动项目，并在活动中融入思政教育资源；
4.能提供适合学生个性发展的创新、创业平台，并在指导过程中融入思政教育内容。
也就是说，在本科教学质量的评价上，“课程思政”建设已经成为一个不可或缺的重要组成部分。